sábado, 4 de julio de 2009

Aportaciones culturales de los aztecas

INSTRUCCIONES: observa con atención las siguientes preguntas y respóndelas con tus propias palabras.
  • Los mexicas eran un pequeño grupo de origen.
  • ¿Qué significa mexica?
  • ¿En qué siglo llegaron los mexicas al lago de Texcoco?
  • ¿Qué deidad les indicó a los mexicas a donde llegar?
  • Mencione el primer lugar donde llegaron los mexicas.
  • ¿De donde salió el nombre "azteca", con el cual se ientificó el poderío de los mexicas en la gran Tenochtitlán?
  • ¿Qué representaba la diosa Tonantzin para los aztecas?
  • ¿Simbólicamente qué representaba para los aztecas el cerro de la estrella en Iztapalapa?
  • ¿Cómo se le llamó al sistema de cultivos flotantes?
  • ¿Qué nombre tenía la diosa de la inmundicia, los vicios y la prostitución?
  • ¿Cuál era el mercado más grande de mesoamérica?
  • ¿Qué significa Malinalco?
  • ¿En qué año los españoles conquistaron a mesoamérica?

miércoles, 1 de julio de 2009

Aportaciones culturales de los toltecas...

INSTRUCIONES: observa con atención las siguientes preguntas y contéstalas con tus propias palabras.
  • Menciona el nombre de la capital de los toltecas.
  • El comercio tolteca abarcó los territorios de.
  • ¿Cuanto tiempo duró el periodo clásico?
  • ¿Qué centros urbanos se desarrollaron en el periodo clásico?
  • ¿Qué característica tuvo el periodo postclásico?
  • Mencione el nombre de tres centros urbanos toltecas.
  • ¿Cuál es la base piramidal más grande del mundo y donde se encuentra?

Aportaciones culturales de los teotihuacanos...

INSTRUCCIONES: observa con atención las siguientes preguntas y contéstalas con tus propias palabras.
  • ¿En qué año se inició el desarrollo de la cultura teotihuacana?
  • ¿Qué tipo de gobierno tuvieron los teotihuacanos?
  • ¿Cuantos habitantes tuvieron los teotihuacanos en el periodo Xolalpan (450-650 d. C.?
  • ¿Qué factores fueron determinantes en la decadencia de Teotihuacán?

domingo, 28 de junio de 2009

Aportaciones culturales de los mayas

INSTRUCIONES: responde brevemente lo que se te pide.
  • ¿Qué significa "Aridoamérica"?
  • ¿Qué significa "Mesoamérica"?
  • ¿Cuál fue la primera civilización en establecerse en Mesoamértica?
  • Mencione el nombre de cuando menos dos estados meicanos y 3 repúblicas centroamericanas donde se ubicaron los mayas.
  • Mencione el nombre de cinco ciudades-estado desarrollados por los mayas en México?
  • Mencione el nombre de dos aportaciones de la cultura maya al mundo.
  • ¿Qué características tiene tanto el equinoccio de otoño como el de primavera en Chichen-Itzá?
  • ¿Qué sistema numérico usaron los mayas?
  • Mencione dos importates libros mayas.
  • ¿En qué siglo desaparecieron los mayas?

Aportaciones culturales de los incas

INSTRUCCIONES: observa con atención las siguientes preguntas y respondelas con tus propias palabras, producto de lo que aprendiste de la sesión de trabajo.
  • Mencione el nombre de dos aportaciones culturales de los incas.
  • ¿Cómo se le llamó al Dios del sol?
  • ¿Cómo cultivaban los incas?
  • Mencione dos ciudades incas.

miércoles, 24 de junio de 2009

Aportaciones culturales de los turco-otomanos

INSTRUCCIONES: observa con atención las siguientes preguntas y contéstalas con tus propias palabras.
  • ¿Cómo se llamó el fundador del imperio turco-otomano?
  • ¿Cómo se llama la basílica más grande del mundo y donde se encuentra?
  • ¿Qué religión profesan los turco-otomanos?
  • Mencione el nombre de 5 naciones que fueron conquistadas por los turco otomanos.
  • ¿Quién dominó Transilvania durante el esplendor de la civilización otomana?
  • ¿Qué características tienen las mezquitas turcas que las hacen diferentes de las árabes?
  • ¿Qué aportación hicieron los turcos-otomanos a la alimentación mundial, sobretodo en lo relacionado con el desayuno?

Aportaciones culturales de los mongoles

INSTRUCCIONES: observa con atención las siguientes preguntas y respóndelas con tus propias palabras.
  • ¿Cuál es el origen de los mongoles?
  • ¿Qué papel desempeñó Kublai Khan en el desarrollo de los mongoles?
  • ¿Por qué es importante Gengis Khan en la historia de esta cultura?
  • ¿Qué papel desempeñó el uso del caballo para esta civilización?
  • Mencione 3 aportaciones culturales de los mongoles.

domingo, 21 de junio de 2009

Aportaciones culturales de los árabes.

INSTRUCCIONES: observa con atención las siguientes preguntas y con tus palabras responde brevemente lo que se te pide (tienes hasta las 10:00 p.m. del martes para entregarme tus respuestas en mi cuenta de correo electrónico).
  • ¿Qué origen cultural tuvieron los árabes?
  • Mencione el nombre de cuando menos 12 naciones derivadas de la cultura árabe.
  • ¿Cuál es la principal religión que profesan los árabes?
  • Mencione 4 aportaciones culturales de los árabes?
  • ¿Qué es una mezquita árabe?
  • Mencione el nombre de un filósofo árabe.
  • ¿Qué características físicas tienen las edificaciones árabes?
  • Mencione la relación existente entre la cultura árabe y el descubrimiento de América en 1492.

Aportaciones culturales de los celtas...

INSTRUCIONES: observa con atención las siguientes preguntas y respóndolas sobre mi correo electrónico (tienes hasta el martes a las 10:00 p.m. para responderlas).
¿En qué lugar se desarrolló la cultura celta?
Menciona 3 aportaciones culturales de los celtas.
¿Qué papel desempeñó Papa Noel posterior a la cristianización de los celtas?
¿Qué son los druidas, nomos y troles?
¿Por qué la cultura celta quemaba un árbol del durante el solsticio de invierno?

miércoles, 17 de junio de 2009

Aportaciones culturales de los romanos

INSTRUCCIONES: observa con atención las siguientes preguntas y respóndelas con tus propias palabras ((cuida tú ortografía y redacción), (no le copies las respuestas a tus compañeros, porque sí los sorprendo, no les considero la participación)).
  • ¿Cuál es el origen mitológico de la cultura romana?
  • ¿Qué rasgos tenían sus edificaciones?
  • ¿Cuál es la construcción más imponente de la cultura romana?
  • Menciona el nombre de dos poetas romanos.
  • Menciona el nombre de tres emperadores romanos.
  • Mencione el nombre de cinco aportaciones culturales romanas.
  • ¿Qué significa la frase "pan y circo"?
  • ¿Para qué usaban los romanos el Coliseo?
  • ¿Qué movimiento religioso concluyó con el imperio romano en el año de 476 d.C.?

NOTA: TIENES HASTA LAS 10:00 P.M. DEL DÍA DE MAÑANA PARA RESPONDER ESTE CUESTIONARIO EN MI CORREO.

SALUDOS Y FELIZ FIN DE SEMANA.

sábado, 13 de junio de 2009

Actividad para registrar la participación de la cultura griega

Las instrucciones siguen siendo las mismas que en las participaciones pasadas.

Responde brevemente y con tus palabras a las siguientes preguntas:

1. Menciona el nombre de 2 civilizaciones pertenecientes a la cultura griega.

2. ¿Con qué otro nombre se le conoció a la cultura griega?

3. De todas las civilizaciones griegas ¿cuál se destacó por ser la más belicosa?

4. Mencione 3 aportaciones de esta cultura a la ciencia occidental?

5. Mencione el nombre de 5 filósofos que hayan pertenecido a la cultura griega.

6. Mencione el nombre de 2 monumentos de la cultura griega.

7. ¿En qué consistieron los juegos olímpicos?

8. Mencione 4 deidades griegas.

9. ¿En qué consistió la tragedia griega?

10. Mencione 10 aportaciones culturales de los griegos.

11. ¿A qué cultura perteneció Alejandro Magno?

NOTA: TÚ TRABAJO LO RECIBO EN MI CORREO ELECTRÓNICO A MÁS TARDAR EL DÍA MARTES.

miércoles, 10 de junio de 2009

Aportaciones culturales de Egipto y la India.

Buenos días chicos, las instrucciones para registrarles la participación del día sigue siendo las mismas que las del pasado lunes 08 de junio.
Objetivo. Destacar las aportaciones más importantes de las culturas egipcia clásica e hindú a la civilización occidental.
Observen y respondan las preguntas y de manera breve y luego coloquen sus respuestas en mi correo electrónico. NO RECIBO NINGÚN TRABAJO EN ARCHIVOS DE WORD O SIMILARES, NI TAMPOCO QUIERO QUE ME MANDES TAREAS DE OTROS COMPAÑEROS.
CULTURA EGIPCIA
1. Menciona 5 aportaciones culturales de los egipcios.
2. ¿Qué representaba la figura del faraón?
3. ¿Cuál era el motivo que tuvieron los egipcios para construir las pirámides?
4. ¿En qué parte del Río Nilo se desarrolló la cultura egipcia?
CULTURA HINDÚ
1. ¿En qué parte de la India se desarrolló la cultura hindú?
2. ¿Qué significado tiene el Taj Majal?
3. ¿Sobre qué religión se edificó el Taj Majal?
4. Mencione 3 aportaciones culturales de la cultura hindú.
QUÉ PASEN UN EXCELENTE FIN DE SEMANA.

domingo, 7 de junio de 2009

Participación en clase del lunes 08 de junio del 09

CULTURAS DE MESOPOTAMIA Y CHINA ANTIGUA
Instrucciones: ahora las participaciones te las registraré de manera electrónica a partir de las siguientes indicaciones:
Objetivo
Aprovechar al máximo el tiempo de clase dedicada a las exposiciones de la última unidad del programa de antropología filosófica.
Instrucciones
  • Tendrás que haber asistido de manera completa a la clase del 08 de junio del presente año.
  • Deberás de contestar únicamente lo que se te pida.
  • Resolverás un cuestionario, el cuál deberás de responderlo directamente a mi cuenta de e-mail (ulisesgu@yahoo.com) en un plazo máximo de 10 horas antes de iniciar la sesión del miércoles 10 de junio (fuera de esa fecha no te cuento la participación).
Sin más por el momento, les envío un cordial saludo y espero que asistan a mi clase de mañana con una gran disposición por aprender.
SALUDOS
CULTURAS DE MESOPOTAMIA
  • ¿Qué significa el nombre de Mesopotamia?
  • Geográficamente ¿cuántos países abarcó la cultura de Mesopotamia?
  • Mencione 3 aportaciones culturales de Mesopotamia.
  • Mencione el nombre de otras culturas que integraron la zona de Mesopotamia?
  • ¿En qué consistía el código de Hamurabi?
  • ¿Cuál es el significado de la "Ley del talión"?
CULTURA CHINA ANTIGUA
  1. Mencione el nombre de 3 dinastías chinas.
  2. Mencione el nombre de 5 aportaciones culturales chinas.
  3. Las dificaciones chinas con tejados en forma de alones, recibieron el nombre de...
  4. Mencione 3 edificaciones realizadas por la cultura China antigua que hasta la fecha prevalecen.

miércoles, 27 de mayo de 2009

Actividad del parcial

OBJETIVO
Explicar gráficamente los principales supuestos de la teoría heliolítica.
MATERIALES
  • Una ampliación del un mapa planisferio de doble carta.
  • Colores: verde, rojo, morado y pistache, .
  • Marcadores: verde, rojo, morado y pistache.
  • Diurex o similar.
METODOLOGÍA
Pónganse de acuerdo entre todos ustedes y compren un mapa planisferio grande (doble carta), coloreen la imagen de manera similar al planisferio que está dentro de la teoría difusionista en el nuevo blog de la materia.
Coloreen las zonas que se marcan en verde, rojo y pistache, y con el marcador marquen el perímetro que delimita cada zona.
Cuando hayan acabado, lleven el planisferio a ampliar al tamaño de una hoja de papel para rotafolio (papel bond), lo pueden llevar a lugares como Office Depot, Office Max o cualquier otra papelería que tenga ese servicio.
Cuando hayan concluido con el examen y mientras los califico, en orden y respetando los trabajos de otros grupos, colocarán el mapa en el fondo del salón.
EVALUACIÓN
Sí el trabajo está mal hecho y no cumple con los requisitos que se te solicitan, no les coloco la evaluación correspondiente.

Tarea de la teoría heliolítica

LAS INSTRUCCIONES SON LAS MISMAS QUE EN EL CUESTIONARIO DE LA TEORÍA DIFUSIONISTA.

1. ¿Qué es la ciencia hermética?

2. ¿En qué figura se centra la teoría heliolítica como factor del origen de las civilizaciones?

3. ¿Qué ciencia de la naturaleza tuvo su origen en la alquimia?

Tarea de la teoría difusionista

Buenos días, les envío la preguntas del cuestionario de la teoría difusionista.

INSTRUCCIONES: contesta las siguientes preguntas, copia y pégalas en tú webmail y mándamelos a mi correo, NO ME MANDES TÚ TAREA EN ARCHIVO DE WORD.

NOTA: LA TAREA ES PARA EL PRÓXIMO MIÉRCOLES, POR LO MISMO, SOLO TE RECIBO LA TAREA HASTA EL PRÓXIMO SÁBADO 30 A LAS 12:00 P.M.

1. ¿Cuál es el origen de la teoría difusionista?


2. ¿Quién es uno de los padres de la teoría difusionista?

3. ¿Qué escuela psicológica influyó el desarrollo del difusionismo?

4. ¿Sobre qué cultura antigua se pensó que se desarrolló la primera civilización?

5. ¿En qué consiste el relieve de Palenque?

lunes, 25 de mayo de 2009

Tarea de indigenismo...

INSTRUCCIONES: lee con atención el texto "indigenismo" de Luis González, y responde brevemente el siguiente cuestionario y colócalo en la "entrada de opiniones" y no olvides colocar tus datos personales para que se te considere la tarea.
1. En palabras del autor ¿Qué es un indígena?
2. ¿Qué es un eufemismo?
3. ¿Qué son las dos caras del indigenismo?
4. ¿Qué teoría antropológica sustenta el texto del autor?
5. ¿Qué son la flechas de la inmigración?

viernes, 22 de mayo de 2009

Tarea acerca de las culturas lésbico-gays

TAREA

INSTRUCCIONES: RESPONDE BREVEMENTE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN LA ZONA DE OPINIONES QUE SE ENCUENTRA EN ESTE BLOG.

  1. ¿Qué cultura clásica toleraba las prácticas bisexuales entre sus pobladores?
  2. ¿Cuál era la postura durante la Edad Media con respecto a la homosexualidad?
  3. ¿En qué pasaje de la biblia se habla acerca de actividades homosexuales?
  4. ¿Qué políticas tuvieron los nazis con respecto a los homosexuales?
  5. Mencione 2 ciudades que toleran a la comunidad lésbico-gay.
  6. ¿Qué significa cada color de la bandera del arcoiris?

Tarea de feminismo...

T A R E A
INSTRUCCIONES: observa con atención las siguientes preguntas, respóndelas y coloca tus respuestas en la zona de comentarios de este blog y coloca tus datos personales como tú nombre comenzando por el apellido paterno, materno y nombres.
1. Defina con sus propias palabras ¿qué es el feminismo?
2. ¿En qué consistió la primera ola feminista?
3. ¿En qué consistió la segunda ola feminista?
4. ¿Cuáles son las prinicpales características de la tercera ola feminista?
5. ¿Cuál es la diferencia entre sexo y género?

jueves, 21 de mayo de 2009

FEMINISMO

jueves 21 de mayo de 2009
Sinopsis
El presente artículo hará un breve recorrido histórico y conceptual del movimiento feminista mundial.Con frecuencia se oye hablar de cómo el feminismo es una prueba superada; a veces se dice que es un discurso caduco que ya no tiene nada que ver con la realidad de las mujeres actuales. Sin embargo, para muchos éste sigue siendo un tema incómodo. Las prácticas discriminatorias, así como la violencia contra las mujeres, no son parte del pasado, sino que para la mayoría son una lucha diaria. Por lo mismo, es importante conocer cómo ha sido el desarrollo histórico e ideológico del feminismo, que se divide en tres olas o periodos.
Primera ola feminista
“El feminismo se puede definir como la oposición moral a la dominación masculina” 1. El feminismo, a su vez, es una lucha constante por demostrar que su debate no es sólo un conjunto de opiniones personales sino argumentos con justificación objetiva.
Gran parte del debate feminista ha consistido en demostrar cómo el discurso político, filosófico, moral, educativo, cultural, sociológico y hasta religioso ha sido formulado desde la primera persona del masculino. En otras palabras, los modos de pensar en todos los ámbitos de las sociedades están descritos por y para las personas del sexo masculino.
La primera y quizás la más conocida feminista es Simone de Beauvoir. De tendencia existencialista, De Beauvoir sostenía que si las mujeres eran consideradas inferiores a los hombres no era por cuestiones de nacimiento sino que se volvían inferiores tras un adoctrinamiento cultural disfrazado de determinismo biológico 2. En otras palabras, se les marginaba y relegaba con el argumento de que estaban biológicamente predispuestas a cierto tipo de labores domésticas y la crianza de los hijos y que eran incapaces de realizar tareas que implicaran un reto intelectual.
La jerarquía de lo masculino sobre lo femenino era, para las feministas de esta primera ola, el principal obstáculo para que las mujeres salieran de esta situación de desventaja, en cuanto a que lo femenino como sexualidad equivalía a hembra y lo masculino a macho. Si se rompía con dichos parámetros de pensamiento y se repensaba por separado en el sexo: hembra y género: femenino las “ataduras” a roles específicos podrían empezar a romperse.
El feminismo de esta primera ola está caracterizado por una lucha por la igualdad en particular igualdad de derechos como el derecho al voto, el derecho al trabajo, el derecho a estudiar, etcétera.
Segunda ola feminista
Los movimientos sociales y políticos ocurridos en Francia en 1968 inauguraron lo que se conoce como la segunda ola de feminismo, tanto en Francia como en el resto del mundo.Esta segunda ola se caracteriza por un cambio en las prioridades. La búsqueda de la igualdad es sustituida por una afirmación de la diferencia 3. Dicho de otro modo, ya no era el objetivo principal ser consideradas como un igual a los hombres, sino ser reconocidas como un género diferente, con necesidades distintas y con las mismas oportunidades.La mujer en vez de ser el otro lado de la moneda, el contrario al hombre, la imagen invertida en un espejo donde el sujeto es masculino y por lo tanto su contrario sería lo femenino, buscaba ser un “otro” verdadero, el reconocimiento de su particularidad como género y no sólo como un opuesto al género masculino.
Esta segunda ola es, en muchos sentidos, una respuesta en contra del feminismo de la primera ola que no reconocía la diferencia sino que se afirmaba como igual al hombre. Lo que en realidad buscaban las feministas de la segunda ola era desenterrar a esta alteridad femenina en su singularidad y dejar atrás el discurso de los polos opuestos.
Tercera ola feminista
Es difícil hablar de una tercera ola, principalmente en países en vías de desarrollo donde en muchos ámbitos siguen sin superarse los dilemas de la primera ola. Aun en Francia, Estados Unidos y el Reino Unido, países que han contribuido enormemente al acervo feminista, los dilemas de la primera y segunda ola son motivo de intensos debates.
En general una tercera ola feminista intentaría una “espiritualización” ética del contrato social, donde la mujer siga siendo reconocida como una alteridad radical, un “otro” diferente del hombre y no su opuesto. Dicho de otra manera, el género femenino no es contrario al masculino, es diferente, y el reconocimiento de esta diferencia implica responsabilidad y no lucha.
De alguna manera la tercera ola está marcada por el fenómeno de la posmodernidad, en el que las fronteras han sido rebasadas y las comunicaciones llegan al rincón más remoto del mundo. La desaparición de fronteras reales e imaginarias ha generado una necesidad de reconocimiento de la diferencia como respeto y responsabilidad hacia todo lo que se sale del marco de la identidad misma.Las mujeres buscan igualdad de representación en los sistemas políticos, hecho que se traduce en acceso al poder. Así mismo buscan un cambio radical en las funciones domésticas donde las mujeres siguen llevando toda la carga del trabajo en casa y de la educación de los hijos. El feminismo de la tercera ola no busca renunciar a la crianza, busca una manera de poder realizarse en la maternidad sin tener que renunciar al éxito profesional.
¿Sexo o género?
Uno de los objetivos del movimiento feminista es recalcar que el sexo es una cosa y otra muy distinta el género. El sexo está determinado por la biología o naturaleza, el género es la parte cultural, aprendida. Es así como pensar en términos de género y no de sexo puede llevar a un cambio radical en las relaciones sociales entre ambos sexos.
En general las funciones que se adjudican a cada género son construcciones culturales. Cada sociedad desarrolla sus expresiones culturales de acuerdo a cada género. Las feministas coinciden en que la cuestión biológica del sexo juega un papel distinto al del género. Es por eso que cuando hablamos de fenómenos como el machismo lo adscribimos a las prácticas culturales de una sociedad, es decir el machismo y todo lo que lo denota, al fin de cuentas, no es la naturaleza de los hombres en oposición a la de las mujeres, sino una cultura que perpetúa ciertos mitos y símbolos del mismo.
¿Para qué un día internacional de la mujer?
El Día de la Mujer tiene el propósito de señalar dichos temas como parte de una agenda mundial que se encargue de eliminar, en la medida de lo posible, aquellos fenómenos que mantienen a las mujeres en un estado de desigualdad con respecto a los hombres.
Por lo tanto no es un día para alegrarse ni felicitarse, sino para recordar a todas aquellas mujeres —en el presente y en el pasado— que sufren y han sufrido de los aspectos negativos de la dominación masculina.
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Si le interesa el tema, recomendamos que lea los artículos “La mujer y la violación de sus derechos humanos”, “Valores, creencias y significaciones de la sexualidad femenina”, “Abuso sexual en Italia”, “Torneo de gol sin mujeres” y “Feminismo y arte”
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Fuentes:•Human Rights Watch, página oficial: www.hrw.org , (consultada el 19 de marzo de 2006)•Jaggar, Alison et.al, Feminism in Philosophy, “Feminism in ethics: Moral justification”,Cambridge, Cambridge University Press•Walsh, Lisa et.al, Contemporary French Feminism, Oxford, Oxford University Press
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1 Jaggar, Alison et.al, Feminism in Philosophy, “Feminism in ethics: Moral justification”, Cambridge, Cambridge University Press, p. 2252 Walsh, Lisa et.al, Contemporary French Feminism, Oxford, Oxford University Press, p.23 Ibidem
MESOGRAFÍA
GRANADOS, Verónica. (2006). Breve historia del feminismo. México: se piensa, consultado el 21 de mayo del 2009, DE, http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/hist_femini/hist_femini_2.htm

TEORÍA HELIOLÍTICA

Instrucciones: lee con atención y encuentra la definición de la teoría heliolítica. Y coloca la definición encontrada en la zona de comentarios junto a tus datos personales (aprellido paterno, materno y nombre(s)), para que los pueda acentuar en la evaluación.
Hermetismo y Masonería [1]
Por José Luis Najenson [2]
Hablar de hermetismo es referirse a la Filosofía Hermética, cuyas fuentes más antiguas fueron atribuidas a Hermes Trismegisto, o Tres veces Grande, personaje de oscura identidad. El nombre proviene de Hermes, dios del panteón griego, hijo de Zeus y de Maia, hija de Atlas, el Mercurio de los Romanos. Pero no es a este dios astuto, inventor de la lira y ladrón del rebaño de Apolo, a quien se le adjudican los escritos de marras, sino al mencionado personaje con que los egipcios helenizados de la era ptolemaica designaban al antiguo dios egipcio Thot, conductor de las almas de los muertos. La civilización greco-egipcia iniciada con la conquista de Alejandro Magno y desarrollada por uno de sus generales y sus propios sucesores, que formaron reinos independientes en su vasto imperio, atribuyó singular importancia a Hermes Trismegisto, considerándolo inventor de todas las ciencias, en especial de las ciencias esotéricas, cuyos secretos se guardaban encerrados en libros ocultos. Por eso en la Edad Media se daba a la alquimia el nombre de "ciencia hermética", siendo este último adjetivo sinónimo de ultra-cerrado e inviolable. Es muy probable que este personaje —Hermes Trismegisto— haya sido una especie de gran sabio o héroe civilizador, al estilo de Quetzalcóatl entre los toltecas y aztecas del antiguo México, al que también adjudicaron cualidades divinas. Por eso, cuando uno de los Médicis de Florencia descubre en su biblioteca el llamado Código Hermético, escrito en un idioma parcialmente ideogramático, egipcio-helenizado, y traducido por el políglota de la época Marsilio Ficino, dicho código es atribuido a Hermes Trismegisto, en su versión de Dios Thot, otorgándole una antigüedad global mucho mayor que su más probable datación en la época helenística de los ptolomeos. Este código y otras fuentes dispersas, remanentes de las sucesivas quemas de la Biblioteca de Alejandría, más algunas leyendas y tradiciones orales muy antiguas, que quizás podrían remontarse al Egipto dinástico, así como diversos escritos gnósticos y alquímicos, forman las heterogéneas vertientes de los hermetistas y alquimistas del medioevo, antepasados legendarios —por no decir míticos— de la Orden Masónica Moderna.

Uno de sus conjuntos hermenéuticos más completos, o, mejor, menos incompletos, lo constituye el Kibalyón, síntesis de sus principios y conceptos esenciales. La presencia de principios, axiomas y signos herméticos, indisolublemente ligados con símbolos alquímicos, está vigente en el ritual masónico ya desde la Cámara de Reflexión, equivalente al recinto de los alquimistas o "huevo filosófico" de los herméticos, donde campean también el vitriolo, el mercurio y la sal. La influencia alquímico-hermética se hace notar, asimismo a lo largo de toda la iniciación, en la purificación de los metales y las pruebas del agua y el fuego, entre otros detalles. Pero la alquimia no fue lo que piensan los profanos, aun los científicos, en tanto sistema de trasmutación de los metales en oro, cuyas por lo general fallidas tentativas dieron lugar, empero, a muchos postulados y términos de la química moderna. La alquimia medieval que refloreció en el Renacimiento, y que influenciará con sus ideas a los intelectuales aceptados en las gildas de constructores del siglo XVII y por ende en las logias masónicas del XVIII, era mucho más que aquello: un sistema científico-filosófico general, cuyos símbolos fueron también empleados por los astrólogos y otros ocultistas e iniciados.

La "piedra filosofal" de los alquimistas no servía tanto para lograr la fabricación del oro, a partir del plomo y otros metales, sino del "oro potable", que simbólicamente procuraba hacer avanzar a la humanidad en su camino de perfección. La verdadera transmutación era la de las mentes y las almas, "la transformación de una especie de antropoides ignorantes, groseros, bárbaros, intolerantes e inmorales, en otra de hombres instruidos, corteses, tolerantes y morales", al decir de Oswald Wirth, jefe de la escuela masónica de alquimia de Francia, en los años treinta del pasado siglo. En la "Gran Obra", el plomo significaba la vulgaridad, la pesadez, la ininteligencia, la imperfección, y el oro todo lo contrario. Los adeptos iniciados en el Arte Regio no se interesaban mayormente por los bienes perecederos, sino por los logros eternos del espíritu. La materia prima del Gran Arte, la idea pura, no falseada por la expresión verbal, debe extraerse de su mina, es decir, de nosotros mismos, del simbólico pozo donde se oculta la verdad. De ahí viene otro elemento hermético presente en la misma Cámara de Reflexión. La críptica sigla "Vitriolum" -"Visita Interiora Terrae Rectificando Invenies Occultum Lapidem, Veram Medicinam".

El imperativo, "Visita las Entrañas de la Tierra", es una invitación al descenso en sí mismo y al ahondamiento de la naturaleza humana. Clausurados en el laboratorio oculto de nuestra personalidad, en nuestro "huevo filosófico" herméticamente sellado, "rectifiquemos", es decir, destilemos, separemos lo denso de lo sutil, para hallar así la "Piedra Oculta" —la piedra de los filósofos —en la cual reside la Verdadera Medicina, o curación total. El sentido secreto, alquímico, del Vitriolum, convierte al hombre en el objeto de la Gran Obra de los filósofos herméticos. Cada uno de nosotros esconde en sí mismo la "Piedra de los Sabios", la "Verdadera Medicina", que posee el don de curar todos los males. En esto no hay nada mágico ni ingenuamente supersticioso, sino la afirmación de que todo está en el ser humano, siempre que éste aprenda a conocerse y a hacer uso, sabiamente, de los inagotables recursos de su propia naturaleza. De paso, podemos acotar que el uso de la piedra como símbolo, más propia de una corporación de constructores que de metalúrgicos, nos habla también de las posibles influencias mutuas entre ambos contextos, filosófica y ritualmente equivalentes, aunque no iguales. Quizá el más interesante de los Siete Principios Herméticos, el de la Correspondencia, o Segundo Gran Principio del Código: "Como arriba es abajo, como abajo es arriba", nos ofrece una valiosa pista hacia ese conocimiento de uno mismo y de la realidad en general, al sugerir que partiendo de lo cognoscible se puede llegar a lo aparentemente incognoscible, que el pensamiento (la razón o la intuición) es la imagen de la verdad, aunque no pueda penetrarla totalmente.

Es interesante acotar, al respecto, que uno de los asertos del Zohar asevera algo parecido: "Lo que está arriba es igual a lo que está abajo, y el hombre es la síntesís de todas las cosas". Esta segunda parte de la proposición diferencia la mística judía de la sofística. Para la Cábala el hombre no es la "medida de todas las cosas", como lo afirmaba Protágoras, antropocéntricamente, sino su síntesis, es decir, que tiene de humano y de divino, de lo alto y lo bajo, de materia y espíritu. En este sentido, el Zohar está mucho más cerca del Kibalión y otros textos herméticos, así como de otras filosofías helénicas como el neoplatonismo, que de las ambiguas teorías de los sofistas, capaces de convencer a un auditorio de dos tesis contrapuestas, según la "medida" de cada auditorio. Por eso, tal vez, la Filosofía Hermética y la Cábala están entre los precursores de la sabiduría de la Orden, así como los gnósticos y pitagóricos. Una afinidad en la visión del mundo las impregna, a pesar de sus notorias diferencias.

Empezando por la concepción idealista de la esencia del universo, que se refleja en la noción hermética del Todo, basada en el Primer Gran Principio del Mentalismo: "El Todo es mente viviente e infinita y en última instancia espíritu, y es homogéneo. Todas las cosas son el Todo y el Todo está en todas las cosas; aunque en sí misma la naturaleza íntima del Todo es incognoscible, como el ‘Ein Sof’ o Infinito de los cabalistas".

Pero el Todo de la Filosofía Hermética no es idéntico al Dios de los judíos. Tiene más bien las cualidades del Ser de Parménides (único, infinito, eterno, incambiable) combinadas, paradójicamente, con las características del universo de Heráclito: "todo fluye", está en movimiento, o vibra; según el Tercer Gran Principio Hermético, nada está en reposo, desde los astros a los átomos. Los grados de la intensidad vibratoria constituyen los distintos "planos" de la realidad, materia, mente y espíritu, que en el fondo constituyen la misma "substancia", por el Cuarto Gran Principio, el de la Polaridad; según el cual la materia es el otro polo del espíritu, así como el bien lo es del mal, la belleza de la fealdad, y el amor del odio.

Una leyenda extraída de los textos herméticos mostrará la diferencia entre ambos conceptos del Ser Supremo mejor que muchas disquisiciones: A Hermes Trismegisto, también considerado el primer maestro en las artes ocultas, le fue hecha una pregunta por uno de sus más avanzados adeptos acerca del porqué y para qué fue creado el universo, aun como imagen en la mente del Todo.

Hermes no emitió ninguna palabra, y sólo apretó los labios fuertemente, como indicando que no había respuesta. Aunque ello parece acercarse a la certeza jobiana —del libro de Job— y cabalística de que los designios de Dios son inescrutables, tanto la Torá como la Cábala dejan en claro que el propósito de la Creación es para cobijar al Hombre, Rey de las criaturas divinas, y "hecho a su imagen y semejanza".

La intencionalidad de la Gran Obra de Dios, de la que el ser humano es arte y parte, no tiene su equivalente en los escritos herméticos, así como tampoco el "Tzimtzum" o "Contracción" del Eterno para generar la Creación como tal, con el objeto de permitirle al hombre concebir la realidad dentro de su oscura prisión espacio-temporal en este mundo, y avanzar hacia la Luz de su paulatino conocimiento y auto-perfección que nunca llegan a ser totales. Tampoco el Todo hermético es igual al Gran Arquitecto del Universo de nuestros Talleres, porque éste posee muy pocas citas—para que cada hermano lo conciba a su manera, religiosamente o no— y aquél contiene demasiadas relativamente, configurando una visión cuasi metafísica, excesiva para la libertad conceptual masónica en este delicado tópico.

Esta última comparación nos lleva a dos problemas cruciales, quizá por ahora sin solución total; uno histórico, filosófico el otro. El primero se refiere a la evaluación de la propia antigüedad que se adjudican algunos textos y autores herméticos, a menudo anónimos. La mayoría se remonta al Egipto Dinástico, adjudicando a Hermes Trismegisto el origen de toda sabiduría esotérica. Dice el Kibalyón:

"Hermes Trismegisto, el Elegido de los Dioses, murió en el antiguo Egipto cuando la humanidad actual estaba en su infancia. Contemporáneo de Abraham y, si la leyenda no miente, instructor de aquel venerable sabio, Hermes fue y es el Gran Sol Central del ocultismo, cuyos rayos han iluminado todos los conocimientos que han sido impartidos desde entonces". Algunos helenistas judíos, incluso identificaron a Hermes-Thot con Moisés, e introdujeron en la Hermética numerosos pasajes de la Biblia. No obstante, el esoterismo también surgió en Mesopotamia, de donde Abraham era originario, y tempranos brotes pueden observarse en China y Persia. Hace ya mucho tiempo que la teoría Heliolítica (de Helios, Sol): "todo proviene de Egipto", de carácter hiperdifusionista —es decir, que explica el cambio cultural casi exclusivamente por el fenómeno histórico de la difusión— ha sido superada, a pesar de su mantención en algunos epígonos de la Filosofía Hermética.

Las influencias esotéricas se cruzan de manera múltiple, como todos los patrones y préstamos culturales entre civilizaciones, y existe también en ese campo la "invención independiente", o evolución de pautas semejantes en sociedades que viven en condiciones parecidas y virtualmente no han tenido contacto entre sí. En este sentido, y a pesar de todos los avances al respecto, estamos lejos todavía de poder determinar con exhaustividad la importancia relativa de cada una de las corrientes que formaron el "sincretismo simbólico" de la Masonería moderna, la cual, a pesar de todo, constituye la más elaborada síntesis esotérica, y de raíces más antiguas que existe en la actualidad. El problema filosófico que se le presenta a la Orden con el Hermetismo, similar al que tendría con la Cábala o el Rosacrucismo, no es menos irresoluble en términos generales, y depende de la elección personal de cada hermano que se aventure por esas procelosas aguas: es la seducción de los sistemas globales, más detallados y menos flexibles, que el amplio universo simbólico-ecléctico de la Francmasonería.

A pesar de todo ello, las huellas de la alquimia hermética en la herencia masónica son notorias y tenaces, y nos enseñan, entre otras cosas, a pensar haciendo abstracción de la palabra para mejor concentrarse en los símbolos. Las palabras, ¡ay! tan volubles, a menudo se pronuncian o escriben sin necesidad de que el espíritu se represente en lo que expresan los sonidos y las formas, profundamente internalizadas por el hábito. Se ha dicho, sin duda exageradamente pero guardando cierta verdad, que la palabra fue dada al hombre para que pudiera disimular su pensamiento. La meditación hermética en torno a los ideogramas del mercurio, o del azufre y la sal, con sus triángulos, crucescírculos y crecientes, nos introducen en las escuelas del silencio, en las que cada uno continúa iniciándose a sí mismo, trabajando espiritualmente para descifrar ese gran enigma que nos plantea la existencia. Para intentar decubrirlo, tenemos que descender dentro de nosotros mismos, donde se oculta, pudorosamente en su desnudez, la esquiva silueta del misterio.

NOTAS

[1] sacado de http://www.masoneria-argentina.org.ar/simbolo/742001f.htm
[2] El Doctor José Luis Najenson es Director Literario del Instituto Cultural Israel - Ibero América y Miembro de la Logia La Fraternidad Nro 62 de Tel-Aviv
MESOGRAFÍA
Fuente: NAJENSON, José Luis. (desconocido). Hermetismo y masonería. Buenos Aires, consultado el 22 de mayo del 2009, DE, http://www.scribd.com/doc/7085881/Hermetismo-y-Masoneria

TEORÍA DIFUSIONISTA

Difusionismo (arqueología)
De Wikipedia, la enciclopedia libre

Difusión del ser humano por el Mundo


El difusionismo es el término tomado de la Antropología social por el que se conoce a una corriente teórica de las escuelas arqueológicas occidentales de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. El difusionismo se asocia a la escuela Cultural Historicista que parte de la premisa de que las culturas materiales halladas en las excavaciones corresponden a civilizaciones concretas y éstas, a su vez a etnias. A partir de ahí, los difusionistas creen que a lo largo de la historia del hombre han existido zonas llamadas nucleares de irradiación de innovaciones.


Desarrollo del Difusionismo


Se dice que uno de los padres del difusionismo europeo es el
alemán Friedrich Ratzel (1844-1904) que consideraba que todos los inventos se habían extendido por el mundo desde centros nucleares por medio de migraciones (curiosamente, Ratzel defendía numerosas ideas evolucionistas). Su discípulo Leo Frobenius (1873-1938), definió las áreas nucleares de difusión con el término alemán «Kulturkreise» (círculos culturales), pero influido por la psicología de la Gestalt le dio un aspecto cuasi orgánico, muy espiritual, Para él las áreas culturales se caracterizaban por una serie de símbolos que representaban el conocimiento común del ser humano de de la civilización primigenia. El ejemplo más radical de difusionista es el británico Grafton Elliot Smith, que reclamó exclusivamente para el Antiguo Egipto el origen de toda civilización, incluidas las americanas (difusionismo monocéntrico). Según él, hace justamente 7000 años, cientos de sacerdotes egipcios recorrieron el mundo entero en busca del elixir de la vida, por lo que les llamó los «dadores de vida».



Un punto de vista menos drástico lo ofrecen los miembros de la Escuela de Viena William Schmidt y Fritz Graebner, los cuales en 1904 lanzaron su visión cultural policéntrica, ya que aceptaban que una misma innovación pudiese haber sido inventada o descubierta en varios lugares independientemente. Estos lugares eran lo que ellos llamaron «Círculos culturales», pero no podían definirse con precisión, ni siquiera se podían contrastar empíricamente, lo cual constituyó, desde el principio, una de sus ideas más criticadas. Schmidt y Graebner sostenían, además, que toda cultura innovadora es, también, una cultura expansionista, difundiendo con ello, sus avances; para estos antropólogos éste es el proceso principal que explica el desarrollo de la civilización. En efecto, al expandirse las culturas, tarde o temprano llegaban a interrelacionarse, por lo que resulta del todo imposible encontrar grupos sin mezclas o sin influencias alóctonas. Aunque Schmidt y Graebner no aceptaban el difusionismo monocéntrico, estaban de acuerdo en que, cuanto más sofisticado es un avance, menos probabilidades hay de que éste haya sido inventado varias veces aisladamente.[1]

Abu Simbel

Los centros difusionistas, habitualmente están asociados en el Viejo Mundo a civilizaciones de grandes ríos (Nilo, Tigris y Éufrates, Indo, Río Amarillo...), mientras que en el Nuevo Mundo serían Mesoamérica y los Andes. Los difusionistas constataban la similitud de ciertas manifestaciones de culturas inferiores con las de las grandes civilizaciones, llegando a la conclusión de que aquellas imitaban pobremente a éstas. Aún más, las grandes civilizaciones antiguas, desde el Neolítico, al menos, eran las únicas zonas de verdadera invención y progreso, desde donde se difundían por contacto, migraciones o invasiones.

El mar Mediterráneo y, también el Índico) han sido unos de los focos más importantes en las teorías difusionistas, comenzando por la expansión de los primeros Humanos modernos, dotados de un utillaje auriñaciense, continuando por la expansión en sucesivas oleadas, del Neolítico, el Megalitismo (una rústica emulación de las grandes pirámides), la metalurgia y, en fin, el impacto indoeuropeo. El símil europeo con una playa a la que llegan las olas a morir, se ha usado en no pocas ocasiones, considerando este subcontinente como un callejón sin salida al que se ven abocadas numerosas civilizaciones orientales.

Relieve de Palenque

Según los difusionistas monocéntricos la invención de la agricultura sólo tuvo lugar una vez, en el Creciente Fértil, desde donde se difundió por África, Asia y Europa. A pesar de que la invención independiente de la agricultura y otras innovaciones en América podría haber refutado las tendencias difusionistas, éstas tuvieron mucha fuerza durante un corto espacio de tiempo, al aparecer las ideas del antropólogo americano Clark Wissler (1870-1947). Este investigador americano hereda la idea de Schmidt y Graebner sobre la existencia de «áreas culturales» diversas (difusionismo policéntrico), pero trata de probar su existencia por medio de lo que él llamó rasgos culturales. Éstos serían más abundantes, más originales y más concretos en el centro de las citadas áreas culturales, y se irían desvaneciendo a medida que nos alejamos del núcleo, hacia la periferia. Wissler, no conformándose con el factor espacio, añade el factor tiempo, argumentando que los rasgos culturales serían más antiguos, cuanto más cercanos estuviésemos del centro del área cultural. Para él, existiría una estrecha relación entre antigüedad y distancia. Wissler fue muy criticado por esta última afirmación, ya que no tuvo en consideración que algunos rasgos culturales pueden viajar más deprisa que otros. A este mismo antropólogo se le achaca, también un excesivo reduccionismo a la hora de explicar fenómenos sociales, psicologícos o económicos de los pueblos primitivos, hasta el punto de que muchos ven en ello ciertos prejuicios etnocentristas.[1]

Otro gran difusionista fue el australiano Vere Gordon Childe, que sin embargo se centró en la expansión de los pueblos Indoeuropeos, lo que no evitó que desarrollase sus ideas sobre el origen del Neolítico o sobre el papel civilizador de la Cultura Griega en el Mediterráneo. Childe sostenía un difusionismo moderado en el que los cambios se debían en parte a las condiciones sociales de los grupos humanos (no olvidemos que era marxista), pero también por préstamos culturales de otras comunidades.

Cuando las ideas difusionistas se defienden por encima de lo razonable, suele hablarse de «hiperdifusionismo». el cual es propio de las interpretaciones excéntricas, calificación que ha recibido en innumerables ocasiones Thor Heyerdahl, el máximo defensor este tipo de doctrinas a finales del siglo XX. Sin embargo, Thor Heyerdahl, ha propuesto y contrastado hipótesis empíricamente, y no puede igualarse a las seudociencias o ciencias ocultas que defienden un hiperdifusionismo irracional.[2]

El Difusionismo en la actualidad

Actualmente se acepta el concepto de «préstamo cultural» como resultado inevitable de la transferencia de información entre diferentes grupos sociales. De hecho, como ya señalaron Schmidt y Graebner, toda idea humana, sea en el campo ligüístico, tecnológico, social o artístico, es potencialmente transferible: Sin embargo no está probado que la transferencia sea automática o inevitable, puesto que en cada grupo existen tradiciones que tienden a proteger su propio legado de las contaminaciones externas. Así, pues, todas las culturas seleccionan aquello que les resulta aceptable, antes de recibirlo. Por otra parte, la aceptación de un elemento procedente de una sociedad extraña, supone su descontextualización, con lo que tal elemento puede sufrir cambios en su significado, forma, uso y función, hasta el punto de resultar irreconocible.[1] Científicamente se han constatado numerosos ejemplos reales de difusionismo cultural. Pero éste sólo es admitido cuando hay pruebas concretas. En caso contrario, se prefiere hablar de una evolución autóctona (aunque haya enormes semejanzas con otras civilizaciones), ya que también se han hallado innumerables ejemplos de ello en arqueología.

Embarcación de la Polinesia

Algunas corrientes científicas arqueológicas, prehistóricas o historiográficas suelen preferir explicaciones alternativas, basadas en que la evolución cultural surge del propio impulso de los pueblos, de su propia tendencia a cambiar. Para algunos, estos impulsos son intrínsecos a la naturaleza humana, que tiende a la evolución independiente y paralela por sí misma (Evolucionismo cultural); para otros, son el resultado de las contradicciones sociales internas (Marxismo) y, para otros, se debe a la influencia determinista del entorno natural (Procesualismo). Por último, hay quien se niega a aceptar que las innovaciones son sólo respuestas a estímulos y que el ser humano sea incapaz de crear por propia iniciativa, motu proprio: es lo que los Postprocesualistas llaman «agency», libre albedrío, heurística..., pero que se explica mejor en estas líneas de Ludwig von Bertalanffy[3]

«Por mi parte, soy incapaz de ver, por ejemplo, cómo las actividades culturales y creadoras de toda índole pueden considerarse "respuestas a estímulos", "satisfacción de necesidades biológicas", "restablecimiento de la homeostasia". Y así por el estilo. [...] El hombre no es un receptor pasivo de estimulos que le llegan de mundo externo, sino que, en un sentido muy concreto. crea su universo»

Teoría General de sistemas, página 203

Notas
a b c Scarduelli, Pietro (1977). Introducción a la Antropología Cultural. Editorial Villalar (Madrid). ISBN 84-7427-021-9. (Páginas 26-31)
. El difusionismo seudocientífico ve relaciones misteriosas entre todas las grandes civilizaciones del globo, estén en África, Eurasia o América, dando explicaciones extravagantes como la existencia de un gran pueblo, ya desaparecido, que ayudaría a progresar a todos los humanos, esa civilización ha sido identificada con la Atlántida de las leyendas clásicas, el reino de Mu de los códices Mayas, la Heligolandia del escritor alemán Jürgen Spanuth, incluso, los «dadores de vida» de Grafton Elliot Smith, o, por rizar ya el rizo alguna especie de prometeos extraterrestres
Von Bertalanffy, Ludwig (1986). Teoría General de Sistemas. Fondo de Cultura Económica, México DF. ISBN 968-16-0627-2.
Daniel, Glyn (1973). El concepto de Prehistoria. Editorial Labor, Madrid.
ISBN 84-335-5704-1.
Hunter, Davis E. y Whitten Philip (1976). Enciclopedia de Antropología. Ediciones Bellaterra, Barcelona.
ISBN 84-7290-026-6. (páginas 234-235)
Leroi-Gourhan, André (Quinta edición de 1980). «Problemas metodológicos, las excavaciones y las doctrinas de investigción», La Prehistoria. Editorial Labor, Barcelona.
ISBN 84-335-9309-9.
Laet, Sigfried J. de (
1981). «La Arqueología y la Prehistoria». Corrientes de investigación en las Ciencias Sociales Volumen II (páginas 233-292). Tecnos, Unesco.


MESOGRAFÍA


Fuente: desconocido, consultado el 22 de mayo del 2009, DE, http://es.wikipedia.org/wiki/Difusionismo_(arqueolog%C3%ADa)

NACIONALISMO

Nacionalismo
Doctrina ideológica que considera la creación de un Estado nacional condición indis­pensable para realizar las aspiraciones sociales, económicas y culturales de un pueblo. El nacionalismo se caracteriza ante todo por el sentimiento de comunidad de una na­ción, derivado de unos orígenes, religión, lengua e intereses comunes. Antes del siglo XVIII, momento de surgimiento de la idea de Estado nacional moderno, las entidades políticas estaban basadas en vínculos religiosos o dinásticos: los ciudadanos debían lealtad a la Iglesia o a la familia gobernante. Inmersos en el ámbito del clan, la tribu, el pueblo o la provincia, la población extendía en raras ocasiones sus intereses al espacio que comprendían las fronteras estatales.

Desde el punto de vista histórico, las reivindicaciones nacionalistas se generaron a raíz de diversos avances tecnológicos, culturales, políticos y económicos. Las mejoras en las comunicaciones permitieron extender los contactos culturales más allá del ámbito del pueblo o la provincia. La generalización de la educación en lenguas vernáculas a los grupos menos favorecidos les permitió a éstos conocer sus particularidades y sentirse miembros de una herencia cultural común que compartían con sus vecinos, y empeza­ron así a identificarse con la continuidad histórica de su comunidad. La introducción de constituciones nacionales y la lucha por conseguir derechos políticos otorgaron a los pueblos la conciencia de intentar determinar su destino como nación. Al mismo tiempo, el crecimiento del comercio y de la industria preparó el camino para la formación de uni­dades económicas mayores que las ciudades o provincias tradicionales. La mayor parte de las naciones modernas se han desarrollado de modo gradual sobre la base de unos vínculos compartidos, tales como la historia, la religión y la lengua. Sin embargo, existen algunas excepciones muy llamativas como Suiza, Estados Unidos, Israel y la India.
Suiza es un Estado donde no se llegó a producir nunca una comunidad lingüística o re­ligiosa. Entre los helvéticos se encuentran católicos y protestantes; tampoco poseen un misma lengua, ya que se habla francés, alemán, rético o italiano según el cantón de que se trate. El nacionalismo suizo surgió por su aislamiento geográfico en una región mon­tañosa y por el deseo de mantener su independencia política frente a otros estados que pretendían conquistarla.
Estados Unidos se configuró como Estado nacional a través de la colaboración de inmi­grantes de diferentes religiones y procedencias, que sólo compartían un mismo deseo de libertad religiosa, económica y política. Aunque sólo se hablaba una lengua, el na­cionalismo estadounidense se basó ante todo en un compromiso con la idea de la li­bertad individual y de la existencia de un gobierno representativo, según la tradición británica. Lo que en Gran Bretaña se consideraba el derecho por nacimiento de los bri­tánicos, en Estados Unidos se convirtió, gracias a la influencia del Siglo de las Luces, en el derecho natural de cualquier persona. La Declaración de Independencia culminó esta ética de las libertades.
Israel se constituyó como Estado a partir de la inmigración de diferentes grupos nacio­nales de judíos que compartían un ideal común basado en un nacionalismo de origen religioso que se remontaba a casi 2.000 años. Como resultado del genocidio cometido por la Alemania nacionalsocialista antes y durante la II Guerra Mundial, la reivindicación de un Estado por parte de los judíos cobró de pronto una importante fuerza. Más de un millón de refugiados procedentes de muchos países emigraron a Palestina. Aprendieron hebreo, el recuperado idioma nacional, e implantaron un nuevo Estado que proclamó el judaísmo como religión oficial. Sin embargo, la mayoría de la población judía que vive en la diáspora sigue siendo un grupo religioso minoritario en los países en que reside.
La India es un Estado en el que el hinduismo actuó tradicionalmente como elemento de cohesión entre los heterogéneos pueblos de distintas lenguas, religiones y etnias que en ella habitaban. La India alcanzó la unidad nacional a través de la influencia de ideas oc­cidentales, y sobre todo durante su lucha contra la dominación británica.
Orígenes
Los inicios del nacionalismo moderno se remontan hasta la desintegración, al final de la edad media, del orden social feudal y de la unidad cultural (en especial la religiosa) de varios estados europeos. La vida cultural europea estaba basada en la herencia común de ideas y actitudes transmitidas a través del latín, el idioma de las clases con forma­ción. Todos los europeos occidentales profesaban entonces la misma religión: el catoli­cismo. El derrumbe del sistema social y económico dominante, el feudalismo, vino acompañado del desarrollo de comunidades más grandes, interrelaciones sociales más amplias y dinastías que favorecieron los valores nacionales para conseguir apoyos a su dominación. El sentimiento nacional se vio reforzado en algunos países durante la Re­forma, cuando la adopción del catolicismo o del protestantismo como religión nacional actuó como fuerza de cohesión colectiva adicional.
La Revolución Francesa
El gran punto de inflexión en la historia del nacionalismo en Europa fue la Revolución Francesa. Los sentimientos nacionales franceses se habían encarnado hasta ese mo­mento en la figura de su rey. Como resultado de la Revolución, la lealtad al monarca fue sustituida por la lealtad hacia la patria. Por eso La Marsellesa, una de las canciones más populares durante el periodo revolucionario, que luego sería el himno de la nación, empieza con las palabras “Allons enfants de la patrie” (“Marchemos, hijos de la patria”). Francia alcanzó de hecho un gobierno representativo cuando la Asamblea Nacional sustituyó en 1789 a los Estados Generales, cuerpo asambleario que reunía en grado de representatividad desigual al clero, la aristocracia y el pueblo. La administración territo­rial, anteriormente muy regionalizada fue sustituida por otro sistema muy centralizado y que imponía instituciones y leyes comunes a todos los ciudadanos. Las tropas france­sas transmitieron este espíritu nacional derivado de la Ilustración a otros países y áreas geográficas, como Latinoamérica, que impregnada de los ideales de liberación e inde­pendencia iniciaría pronto su proceso de emancipación.
La aparición del nacionalismo coincidió cronológicamente con el inicio de la Revolución Industrial, que favorecía el desarrollo económico nacional y, ligado a éste, la aparición de una clase burguesa que no tardaría en reclamar gobiernos representativos sancio­nados por constituciones liberales. Adscritas al romanticismo surgieron literaturas nacio­nales que expresaban las tradiciones y el espíritu común de cada pueblo. Se concedió nueva importancia a los símbolos nacionales de todo tipo, y de esta forma se crearon las festividades nacionales conmemorativas de los diferentes sucesos de la historia na­cional. Con anterioridad al brote del nacionalismo en Europa, el primer tercio del siglo XIX contempló el asombroso y múltiple nacimiento de una veintena de estados en el continente americano, desde el Mississippi (frontera entre los dominios de España y Estados Unidos), hasta la Tierra del Fuego en Argentina. Durante este proceso, acae­cido entre 1810 y 1830, fueron apareciendo nuevos países que, tras anexiones, pérdi­das territoriales y cambios de denominación oficial, quedaron constituidos tal y como son en la actualidad, entre otros México, Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Venezuela.
Las revoluciones de 1848
Las revoluciones de 1848 marcaron el despertar de la conciencia nacional de distintos pueblos europeos. Ese año, alemanes, italianos y otros grupos sometidos a estados plu­rinacionales, como los imperios austriaco, ruso y otomano, iniciaron sus primeros pasos hacia la unidad y el establecimiento de sus respectivos estados nacionales.
Aunque las experiencias revolucionarias de 1848 fracasaron, sus ideales y objetivos se afianzaron en la mentalidad de los pueblos con el paso de los años. Tras dos complejos procesos de unificación, Italia y Alemania lograron verse constituidos como entidades políticas independientes con los nombres de reino de Italia (1861) y de II Imperio Ale­mán (1871) respectivamente. Otros pueblos de Europa central que combatieron por su independencia nacional en 1848 fueron los polacos (cuyo territorio fue repartido entre Rusia, Alemania y Austria), los checos y los húngaros (súbditos ambos de la monarquía austriaca), y los pueblos cristianos de la península de los Balcanes que estaban bajo dominio del sultán del Imperio otomano. La historia de Europa entre 1878 y 1918 estuvo en gran parte determinada por las aspiraciones de los pueblos sin Estado para llegar a tenerlo, esquivando su sujeción a los imperios en los que estaban integrados política­mente. De forma muy concreta, la situación de todos los pueblos balcánicos englobados bajo el dominio otomano generó la denominada Cuestión Oriental, motor de gran nú­mero de conflictos que se perpetuaría durante el siglo XX.
La I Guerra Mundial
La I Guerra Mundial, originada por la preeminencia de las políticas nacionales sobre los intereses de la paz común, colmó las aspiraciones de los pueblos centroeuropeos.
Cuando Estados Unidos se incorporó a la contienda, su presidente Woodrow Wilson proclamó el principio de autodeterminación nacional como uno de los pilares básicos en que habría de basarse la estabilidad de la sociedad internacional una vez que acabara el conflicto. El final de la I Guerra Mundial y sus tratados de paz parejos (Versalles, Tria­nón, Sèvres, Neuilly-sur-Seine, y Brest-Litovsk) supusieron el final del régimen imperial en Turquía, Rusia, Austria y Alemania y el surgimiento de nuevos estados nacionales independientes, tales como Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Checoslova­quia, el Reino de los Serbios, Croatas y Eslovenos (posteriormente rebautizado como Yugoslavia) y Hungría. Otros como Rumania ampliaron sus fronteras.

A pesar de todo, los problemas nacionalistas continuaron en esta zona europea. Las nuevas entidades políticas creadas absorbieron a minorías étnicas o lingüísticas que comenzaron a reivindicar a su vez la independencia o determinadas modificaciones te­rritoriales. Las reclamaciones contrapuestas del nacionalismo alemán y polaco, entre otras, propiciarían el comienzo de la II Guerra Mundial. La radicalización del naciona­lismo durante y después de la I Guerra Mundial tuvo un claro origen: la aparición del fascismo como fórmula de exaltación de una ideología que pretendía encontrar una sa­lida a la crisis económica, de la que se culpaba al fracaso del liberalismo, evitando la vía comunista. El fascismo en Italia y el nacionalsocialismo en Alemania se presentaron como regímenes totalitarios que intentaban destruir la oposición y aglutinar todos los re­cursos del Estado en la realización de un programa de engrandecimiento nacional.
Dado que una política semejante chocaba con los intereses e incluso con la superviven­cia de otras naciones, la guerra generalizada en Europa se hizo inevitable. La Unión Soviética, fundada tras la Revolución Rusa como punta de lanza de un movimiento re­volucionario que se entendía habría de ser mundial, abandonó con Stalin al frente estos principios internacionalistas para definir su nueva política como ‘el socialismo en un sólo país’; así, un signo inequívoco de esta nueva tendencia fue la sustitución de La Interna­cional por un nuevo himno nacional. Otra de las consecuencias decisivas de la I Guerra Mundial fue la aparición del nacionalismo en Asia y África, sometidas al imperialismo eu­ropeo generado por la necesidad de mercados y materia prima en los países industriali­zados. El nacionalismo asiático tuvo su ejemplo y referencia en Japón, el primer país del Extremo Oriente que, gracias a su temprana modernización, fue capaz durante la Gue­rra Ruso-japonesa (1904-1905) de vencer a una potencia occidental. Después de la I Guerra Mundial, los turcos, bajo el mando de Mustafá Kemal Atatürk, derrotaron (1922-1923) a los aliados occidentales y modernizaron su Estado siguiendo el modelo euro­peo. Durante el mismo periodo, el dirigente del Congreso Nacional Indio, Mahatma Gandhi, fomentó activamente las aspiraciones de indias para lograr su independencia nacional. En China, el dirigente del nacionalista Guomindang (Partido Nacional del Pue­blo), Sun Yat-sen, inició una exitosa revolución nacional.
El nacionalismo desde la II Guerra Mundial
La penetración del nacionalismo en las colonias se aceleró con la II Guerra Mundial. Los imperios británico, francés y holandés en Asia oriental fueron derrotados por los japone­ses que proclamaron el lema “Asia para los asiáticos”, consiguiendo el apoyo de nume­rosos grupos nacionalistas durante la ocupación de sus territorios. Las potencias colo­niales se vieron aún más debilitadas por las consecuencias militares y económicas de la guerra y de la expansión del poder soviético. En su propaganda, la Unión Soviética sub­rayaba en primer término el derecho de las colonias a su autodeterminación e indepen­dencia. Así la consiguieron India, Pakistán, Ceilán (actualmente Sri Lanka), Birmania (hoy Myanmar) y la actual Malaysia. Del mismo modo, Estados Unidos otorgó la inde­pendencia a las Filipinas. Los Países Bajos cedieron por su parte el control de parte de sus posesiones asiáticas, que se convirtieron en la República de Indonesia.
Después de una trágica guerra, Francia perdió su imperio colonial en Indochina. Hacia 1957, el nacionalismo se había extendido por toda Asia y casi todos los imperios colo­niales europeos habían desaparecido. El proceso también se produjo en África y Oriente Próximo. Hacia 1958, entre los nuevos estados nacionales que habían aparecido en esas regiones se encontraban Israel, Marruecos, Túnez, Libia, Sudán, Ghana, Egipto, Siria e Irak.Al comenzar la década de 1990, el nacionalismo sigue siendo una fuerza muy poderosa en la política internacional. Las aspiraciones nacionalistas opuestas de israelíes y pa­lestinos siguen generando inestabilidad política en Oriente Próximo. En Europa del Este, donde las pasiones nacionalistas habían permanecido sometidas por la presión de los sistemas comunistas desde la II Guerra Mundial, el declive de los regímenes comunis­tas ha provocado la desintegración de la Unión Soviética en numerosos estados inde­pendientes, identificados territorialmente con sus antiguas repúblicas. Otro grave con­flicto generado por el nacionalismo extremo ha sido la guerra de la antigua Yugoslavia. También se han producido disoluciones pacíficas, caso de la antigua Checoslovaquia (escindida desde el 1 de enero de 1993 entre Eslovaquia y la República Checa).
MESOGRAFÍA
Fuente: GUILLÉN U. Ulises H. (2004). Antología de antropología. México. P. p. 313-317.